En el salón de profesores de la Facultad de Humanidades de la Universidad de Panamá se desarrolló la mesa redonda “Crisis Nacional, Política, Batalla Cultural y Ajuste Financiero en la Educación Superior”, un espacio de análisis y diálogo que reunió a destacados académicos con el propósito de reflexionar sobre los retos actuales de la universidad pública.

El evento, moderado por el Doctor Luis Pulido Ritter, contó con la participación de los magísteres Janina Castro, Denis Chávez y José Cambra, además del Dr. Olmedo García Chavarría decano de la Facultad de Humanidades. Durante el conversatorio, los expositores coincidieron en que la universidad enfrenta una pérdida de vida académica y comunitaria, producto de las políticas neoliberales, la falta de presupuesto y la desconexión entre estudiantes, profesores y administrativos.

Según el profesor Denis Chávez, en décadas pasadas la vida universitaria se caracterizaba por el debate constante, la organización estudiantil y los espacios de reflexión en cafeterías, seminarios y congresos. Sin embargo, “esa identidad se ha ido perdiendo”, advirtió, subrayando que recuperar la participación colectiva es fundamental para fortalecer la institución.

En cambio, José Cambra recalcó que el modelo educativo actual prioriza la acreditación y las mediciones numéricas, lo que ha relegado el papel de las humanidades y las ciencias sociales. “No hay ciencia ni ética, solo una simbología estadística que nos aleja de comprender nuestra comunidad y nuestra realidad”, puntualizó.

Mientras tanto, el Dr. Olmedo García Chavarría destacó que desde hace más de tres décadas la universidad ha sido orientada principalmente a la formación de profesionales útiles al mercado, dejando de lado su función crítica y social. En ese sentido, exhortó a revisar la misión institucional de cara al centenario que la Universidad de Panamá celebrará en 2035.

Asimismo, estudiantes de primer y segundo año compartieron sus experiencias, señalando que la falta de apoyo gubernamental, la ausencia de espacios de debate y la débil relación entre docentes y alumnos dificultan la construcción de un ambiente universitario sólido. No obstante, manifestaron la necesidad de organizarse para recuperar la unidad y la lucha por una educación superior digna.

Finalmente, los participantes coincidieron en que defender la universidad pública implica también defender el derecho de los sectores populares y medios a la educación superior, tal como ocurrió desde su fundación en 1935. Por ello, hicieron un llamado a estudiantes, profesores y administrativos a impulsar un debate planificado y sostenido durante los próximos diez años, con miras a transformar la universidad y proyectarla hacia su centenario.