El inglés en Panamá es cada vez más una necesidad
Las reflexiones de la docente Yaritzel Gómez, recogidas recientemente en entrevista, ponen sobre la mesa una realidad que el sistema educativo panameño ha preferido mirar de reojo durante años: la enseñanza del inglés sigue siendo una tarea inconclusa y una deuda directa con el futuro de nuestros estudiantes.
A nivel mundial donde el inglés domina los espacios académicos, cientÃficos, tecnológicos y laborales, resulta preocupante que en Panamá miles de jóvenes egresen del sistema escolar sin la capacidad de comunicarse de manera funcional en este idioma y es que no se trata únicamente de aprender reglas gramaticales, sino de adquirir una herramienta real para la vida.
Como señala Gómez, el dominio del inglés abre puertas a oportunidades internacionales, acceso a información actualizada y mejores condiciones de empleabilidad. No obstante, estas oportunidades se diluyen cuando la enseñanza se limita a metodologÃas tradicionales, carentes de enfoque comunicativo y alejadas de la realidad digital que viven hoy los estudiantes.
La entrevistada también apunta a un problema estructural que suele invisibilizarse: las condiciones en las que trabajan muchos docentes de inglés. La falta de recursos didácticos, el acceso limitado a tecnologÃa y la escasa formación continua dificultan cualquier intento de innovación pedagógica. Exigir resultados sin ofrecer herramientas es una fórmula segura para el fracaso.
Otro aspecto clave que emerge de su testimonio es la baja valoración del inglés por parte de algunos estudiantes, una situación que no surge de la nada. La desmotivación está estrechamente ligada a experiencias educativas poco significativas y a la incapacidad del sistema para mostrar la utilidad práctica del idioma en el proyecto de vida del alumno.
La tecnologÃa aparece como una oportunidad desaprovechada. Plataformas digitales, aplicaciones y recursos multimedia podrÃan transformar el aprendizaje del inglés en una experiencia dinámica y accesible, dentro y fuera del aula. Sin embargo, su uso sigue siendo desigual y dependiente, en muchos casos, del esfuerzo individual del docente.
Las ideas expuestas por la joven docente conducen a una conclusión inevitable: Panamá necesita repensar con urgencia su modelo de enseñanza del inglés. Esto implica inversión real, acompañamiento institucional, actualización docente y metodologÃas centradas en la comunicación y el contexto del estudiante.
El autor es Periodista
