Las competencias básicas de la redacción
Desde la perspectiva semiótica, este libro presenta una metodologÃa de la redacción de ensayos y textos explicativos por etapas; a través de la  relación teorÃa, metodologÃa y ráctica; elaboro una guÃa al docente con los ejercicios y las competencias adecuadas a cada etapa.
También le ofrecemos una tipologÃa de los argumentos explicados para los estudiantes, un modelo básico para organizar el discurso del ensayo. Asà mismo, se le ofrece una sistematización de las figuras retóricas aplicadas a la prosa, un modelo de ensayo explicativo desde las leyes de la persuasión. Por tanto, el modelo elige trascender las teorÃas de redacción basadas en la gramática y el párrafo, porque estos modelos no son funcionales por incompletos.Â
Los resultados educativos son evidentes, la mayorÃa de los estudiantes panameños no saben redactar. Para la elaboración de este texto me pregunté ¿Cuáles son los modelos básicos de la escritura que contengan todas las competencias para la redacción? ¿Cuáles son las actividades necesarias para desarrollarlos por etapas? ¿Y, sobre todo, cómo enseñarlos, y para eso presento un modelo para guiar al estudiante paso a paso y llevarlo a adquirir la competencia para la redacción.Â
La riqueza del texto está determinada por la variedad de ejemplos y de la riqueza semántica de los textos usados para los ejercicios propuestos en cada etapa, ya que cada texto alude a un tema de valores necesarios para la formación de los estudiantes, mientras aprende en la práctica la competencia argumentativa, explicativa o retórica con sus modelos de escritura necesarios en la era cibernética.Â
Se eligió una metodologÃa semiótica para enseñar a redactar por etapas. La primera etapa está dedicada a la redacción cientÃfica y la segunda a la redacción interpretativa por medio de ensayos con influencia de la retórica y la persuasión; de esta manera, el estudiante puede adquirir las dos formas discursivas para la redacción de textos explicativos y argumentativos. Finalmente, el estudiante podrá combinar ambos modelos de escritura en sus ensayos; podrá reforzarlos con el uso de la retórica y las leyes de la persuasión de una forma racional, planificada para escribir de forma efectiva, porque por medio de este método, hemos logrado que muchos estudiantes adquieran las competencia básicas para la escritura de un ensayo. Â
El ensayo, como modelo de redacción explicativa y argumentativa, sirve para aprender a persuadir por medio de la retórica, porque en él se aplican las más variadas figuras de pensamiento (Pensamiento analógico, creativo); proporciona modelos para una escritura que interpreta la realidad (Pensamiento práctico); de tal manera que el pensamiento aplicado en el ensayo está regido por la verdad, lo verdadero, lo verosÃmil, lo cual sirve para distinguir las ideologÃas negativas de las positivas o las convicciones, sustentadas en valores; de las sustentadas en prejuicios (Pensamiento crÃtico). Para hacerlo hay que sortear las falacias, los prejuicios, la propaganda y las mentiras para no consumir la ideologÃa y la propaganda de los otros (Pensamiento crÃtico). Â
Los temas tratados, analizados en este libro, en los textos modelos implican la adquisición de valores, pertinentes al ciudadano. Por eso, decimos que el ensayo es un paradigma del pensamiento complejo, y, por tanto, es el mejor modelo para enseñar a redactar por etapas; entonces, esas etapas son la guÃa de la metodologÃa. Al analizar la realidad, se ensaya una interpretación diagnóstica de lo que es o de lo que puede ser, lo cual sirve para interpretar y valorar los saberes, tanto de la ciencia como de la literatura.Â
El pensamiento práctico se expresa porque se aprende haciendo, y porque es una guÃa para la investigación y para la transformación de la información en argumentos o explicaciones. Este es el objetivo de la metodologÃa empleada para redactar un ensayo. Para finalizar, diremos que el ensayo permite adquirir la mayor riqueza de la educación: saber pensar. Â
*El autor es catedrático de la Escuela de Español de la Facultad de Humanidades.
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