El Internet de las cosas en nuestras aulas
Las instituciones educativas deben de buscar en nuestro paÃs, iniciativas similares a las promovidas en otras regiones, para el auspicio de proyectos que permitan implementar aplicaciones que ayuden al aprendizaje de nuestro idioma nativo, a personas con dificultades psicomotoras, a través del Internet de las cosas ( IoT).Â
Cuando escuché este concepto por primera vez, experimentamos mucha curiosidad en cuanto a tecnologÃas emergentes se refiere; sin embargo, consideramos que existen desafÃos cientÃficos relacionados sobre esta temática, que necesitan ser aclarados en todas las áreas de nuestro cotidiano vivir, sobre todo, en las de la educación.Â
¿Cómo podemos conocer la interacción entre la Internet y objetos  reales que incidan  en el desarrollo del conocimiento a través del aprendizaje? Primero, explicaremos qué son y cómo convergen estos elementos para facilitar actividades de enseñanza aprendizaje en situaciones a veces difÃciles de promover o implementar en nuestras aulas y en condiciones fisiológicas o mentales adversas a las capacidades de nuestros estudiantes promedios.Â
Poner en práctica esta tecnologÃa en el salón de clases, implica, enseñar, aprender y combinar conocimientos e incursionar en nuevas plataformas de comunicación, por consiguiente, es menester estar claro en los conceptos y definiciones sobre las mismas; por consiguiente, podemos decir que el Internet de las cosas, es un sistema que interrelaciona: Dispositivos computacionales, máquinas digitales y mecánicas, objetos, animales o personas que están provistos con un identificador único (algo asà como un número de cédula digital) y los habilita para transferir datos sobre Internet sin requerir de la intervención humano a humano o humano a computador.Â
No podemos descartar; sin embargo, las limitaciones tecnológicas que podemos encontrar en algunas de nuestras instalaciones educativas, en donde será imperante establecer metodologÃas pedagógicas, mientras podamos obtener e implementar la tecnologÃa, para garantizar el proceso convergente de la aplicación que está inmersa en la nube pueda facilitar a los estudiantes, la adopción de los conocimientos que deseamos que se hagan permanentes en su marco cognitivo. Â
En nuestras aulas, donde estamos inmersos en la información, será necesario procurar cómo abordarla, a fin de constituir nuevos ambientes reales y formas de visualización, sobre todo, cuando fluya por parte de los estudiantes, atendiendo en nuestras instalaciones al Internet , que se integra a la inteligencia de las conexiones, de todas las partes involucradas (profesor, alumno, tecnologÃa), sin pasar por alto, la búsqueda del cómo se  accede, infiere y conecta la información pertinente y efectiva para todos los involucrados. Â
Hay que acceder a la realidad en tiempo real y las conexiones deben combinarse o integrarse en un mismo espacio (fÃsico y digital), a través de la Internet, por consiguiente, nuestra función como profesores, es crear contenidos inteligentes y significativos que puedan ser compartidos en este amplio espectro y aprovechar los nuevos modelos de conocimiento y desarrollarlos de manera consciente.  Â
En nuestra práctica, observamos cómo el Internet de las cosas mejora la capacidad de aprendizaje en nuestros estudiantes en tiempo real para que interactuemos colaborativamente, integrándonos en un mismo espacio ( fÃsico Red Digital ), en donde podemos medir su rendimiento, utilizando por ejemplo, todos nuestros celulares con acceso a herramientas compartidas en la nube que provean contenidos inteligentes y significativos, disponibles para el aprendizaje, tales como libros en lÃnea y elementos multimedia que permitan escuchar y visualizar en todo momento los nuevos materiales didácticos, haciéndolos más atractivos e interactivos.
Hay una necesidad constante de nuevas tecnologÃas para la educación, como las redes inalámbricas de alta velocidad con el ancho de banda para la transmisión de las lecciones de audio y vÃdeo.Â
Las aplicaciones de aprendizaje en lÃnea avanzadas permiten a los estudiantes trabajar a su propio ritmo a través de una clase, lo que aumenta la satisfacción y buenas posibilidades de culminar las asignaturas satisfactoriamente. Los profesores pueden proporcionar instrucción de uno-a-uno y evaluaciones de los estudiantes sin muchos gastos. A través de la tecnologÃa en internet, los instructores pueden recopilar datos sobre el rendimiento del estudiante. Â
Esta avanzada tecnologÃa utilizada en la educación también nos permite compartir y colaborarnos mutuamente.
*El autor es profesor de la Facultad de Informática , Electrónica y Comunicaciones.
 Universidad de Panamá.
