Docentes de la FCA aplican nueva modalidad para que estudiantes presenten sus pruebas finales
Una nueva modalidad o alternativa para que estudiantes presenten sus pruebas o exámenes finales, aplican docentes de la Facultad de Ciencias Agropecuarias de la Universidad de Panamá.
Se trata de un debate organizado por los estudiantes de ingenierÃa en manejo de cuenca y ambiente, denominado Riesgo Ambiental del Uso de Fertilizantes vs Abono, el cual deberÃan presentar a través de la asignatura AgroquÃmicos y ambiente que imparten los profesores Juan Miguel Osorio y Alexis Samudio.
Los estudiantes fueron ubicados en tres grupos, uno que se encargó de la organización del evento y los dos grupos restantes se enfrentaron a defender su posición o punto de vista.
La idea, según el profesor Alexis Samudio, es que el estudiante entienda el tema investigue, busque su estilo de presentación, logre a través del trabajo en equipo organizarse, procure el uso de hechos relevantes, estadÃsticas y ejemplos y puedan debatir los contraargumentos en forma precisa, clara y fuerte.
Esta iniciativa forma parte del proyecto de inversión para el mejoramiento académico y de infraestructura de la FCA, el cual incluye cuatro etapas básicas, consecución del recurso para la implementación del proyecto; la adecuación curricular de la oferta académica de la FCA, la adecuación, mejoramiento y edificación de nuevas infraestructura, que tiene que ver con laboratorios y aulas de clases y por último la evaluación con fines de acreditación de las carreras de la FCA, aseguró el coordinador del proyecto y docente, Samudio.
El proyecto marca una hoja de ruta en la cual la administración va a desarrollar procesos, donde todos tenemos claro lo que debemos hacer y el enfoque que debe tener cada departamento, con la participación de los tres estamentos (administrativos, docentes y estudiantes)
El proyecto a cinco años, ya fue presentado al rector como máxima autoridad de la Universidad de Panamá, posteriormente se hará entrega formal por escrito.
Esta es una forma interesante, divertida e innovadora de aprender, tuvimos que compartir con compañeros, quizás con los que no tenÃamos mucha afinidad, investigar, organizarnos como grupo, defender cada uno su punto de vista de acuerdo a lo investigado, pero de eso se trata, a la hora de ir a nuestro campo laboral, no sabes con quien nos toca trabajar. Esperamos que otros profesores se unan a esta nueva modalidad, manifestaron los estudiantes
Al final de la actividad los estudiantes contaron con un rúbrica para una autoevaluación, un formulario de evaluación por grupo y por último los docentes realizaron sus respectivas calificaciones de acuerdo a la participación de cada uno.
