DesafÃos de la Educación Superior a nivel mundial
La educación superior a nivel mundial se encuentra sumergida en los nuevos desafÃos, principalmente por el desarrollo, evolución en la era digital en la que vivimos, y los roles emergentes para el desarrollo humano y la sociedad, donde se tiene que analizar las últimas tendencias, y realizar diferentes estudios, basados en experiencias y prácticas de investigación, para asà poder establecer diferentes programas y estrategias como rutas para el intercambio de conocimientos y valores entre universidades y centro de educación superior, de tal forma, que se garantice el desarrollo de la educación superior, y… la puesta en práctica, para la evolución de los pueblos, el desarrollo sostenible, el desarrollo humano, económico, social, cultural, e inclusos en temas ecológicos y de derechos humanos.
Si bien es cierto, a nivel mundial hay un número muy considerable de paÃses, donde se ha podido observar que los estados y gobiernos están impulsando a la excelencia educativa, y educación superior, a través de proyectos constitucionales, gubernamentales, y leyes, de tal manera que las universidades implementan dichas adaptaciones, con el fin de cumplir con las demandas del estado y por supuesto del mercado, creando personas más competitivas en múltiples áreas, para no solo cubrir las necesidades nacionales, sino de las regiones y por supuesto, con el fin de crear personas con habilidades y prospectos internacionales.
La calidad de la educación superior a nivel mundial se encuentra tan diversa y dividida, precisamente por las clases sociales, y por responsabilidad de los gobiernos. Hay naciones que cuentan con sorprendentes e innovadores sistemas de educación superior, con grandes avances tecnológicos, y en temas culturales, como los paÃses de primer mundo que gozan de grandes oportunidades para la educación superior, como lo son Estados Unidos, Canadá, la mayorÃa de los paÃses de Europa, entre otros. De igual manera, asà mismo hay mucho por hacer, por los paÃses donde la educación superior es un gran reto, debido al analfabetismo, los costos, entre muchos aspectos más, que dificultan el proceso.
Sin embargo, en el área Latinoamericana, es importante considerar, que hay muchas deficiencias en el área de educación, partiendo de allÃ, eso dificulta las tendencias de educación superior. Desafortunadamente, vivimos en pueblos donde aún hay que continuar luchando contra la desigualdad social, la violación a los derechos humanos, la burocracia, etc.
Hay muchas cosas que interrumpen la evolución de la educación superior, como la falta de compromiso, la falta de recursos de los centros universitarios, el poco acceso a la tecnologÃa que ha jugado un papel importante en la educación superior, la pobreza, la falta de cooperación internacional, la falta de responsabilidad social y de compromiso de los gobiernos de turno en polÃticas culturales y educativas, entre muchas cosas más.
En el mundo entero la educación superior ha estado respondiendo a los retos, y Panamá no se escapa de esta realidad. Sin embargo, una gran cantidad de estudiantes universitarios no están recibiendo clases, y son cifras preocupantes, a las que deberÃan de prestarle atención los diferentes gobiernos y buscar la manera de hacerle promoción a la educación superior, por medio de estrategias, programas sociales, proyectos que se puedan llevar de manera inmediata, para poder minimizar este problema que aumenta en medio de la pandemia a causa del covid-19.
Si bien es cierto, todas las actividades humanas han sido afectadas, desafortunadamente nuestro paÃs pasa por lo mismo, y como sabemos la pandemia provocada por el covid-19 ha incentivado el abandono de los estudios, no solo escolares, colegiales, sino también universitarios, y esta situación va muy acompañada de las desigualdades que ya existÃan antes de la crisis sanitaria.
Los efectos de la covid-19 en la educación superior tienen a proyectarse a corto y largo plazo, presentando una situación grave, donde se va a generar mayor pobreza, la situación ha forzado cambios radicales en los sistemas educativos donde no todos los universitarios tuvieron posibilidades de seguir sus clases, habiendo muchas personas en riesgo de pobreza, exclusión y por supuesto hogares que carecen de conectividad al internet.
Es importante tener en cuenta que, con la educación virtual, las grietas que ya existÃan han aumentado, el acceso, uso y preparación es sumado por la heterogénea capacidad del apoyo educativo de los mismos docentes, que incluso muchos no manejaban bien las herramientas tecnológicas, y han tenido que ir aprendiendo en medio de la pandemia, lo que hace más difÃcil la situación. Si no tienen conocimientos con la tecnologÃa, como van a poder solucionar las consultas, dudas o dificultades que pasan los estudiantes.
Es importante considerar, que no solo tienen responsabilidad las universidades y centros de estudios, en garantizar la educación superior, ya que el Estado deberÃa revisar los diversos modelos educativos y tratar de garantizar en estos casos de emergencia mundial, que todos los universitarios vulnerables y con menos recursos económicos, tengan las mismas oportunidades para continuar con sus estudios superiores.
En cuanto a la acreditación como mecanismo de aseguramiento de la calidad universitaria, es oportuno, necesario, y deberÃa de implementarse en todas las universidades panameñas y por supuesto del mundo, porque de tal forma se garantiza, que se ponga en práctica una educación con los más altos estándares, comprometida con la sociedad, con objetivos claros para el pro de la transformación educativa, mundial, socioeconómica, cultural, y responda a las necesidades del paÃs, principalmente porque la acreditación de las universidades tienen como objetivo primordial, el aseguramiento y fortalecimiento de la calidad y de mejoras continuas de las carreras universitarias, con el fin de buscar excelencia para la institución y donde los alumnos gozan de beneficios, porque desarrollarÃan competencias genéricas y especÃficas que garantizarán su destacada participación no solo en el campo de trabajo, sino también en todos los aspectos sociológicos en cuanto a competencias personales y profesionales.
El autor es Periodista
