La motivación juega un papel importante en los esquemas cognitivos en el ser humano, para Piaget asimilación, acomodación). Desde un contexto personal, la motivación es todo lo que, aunque no me motive, me motiva, en medio de alegrías o tristezas, dificultades o problemas, siempre debe existir en ti, un motivo. La motivación puede ser intrínseca (factores internos) o extrínsecamente (factores externos). Desde un análisis específico en el aula, el docente se automotiva, y es el eje fundamental para motivar a sus estudiantes, bajo un objetivo principal en relación a las clases: “Ser el motor de las clases” con la capacidad de actuar. Siempre comienzo mis clases, con buenos pensamientos o frases que ayudan a armonizar el ambiente áulico, sean virtuales o presenciales, además de las importantes dinámicas de inicio, desarrollo o cierre en los momentos de la clase. M. Gómez (2007).

Ahora bien, hay una motivación de la que pocos hablamos y que se hace importante más en los tiempos que estamos viviendo con desafíos y problemáticas que existían, pero que ahora con la pandemia se acentúan, en la educación. Hablar de motivación en estos momentos forma parte de las estrategias del docente para sus estudiantes.

La motivación trascendente, su palabra lo dice por sí sola, trasciende de lo que yo deseo y pasa a servir a los demás, ayudar a las necesidades de otros, olvidando las nuestras. Es un objetivo compartido, “lo que es para uno, es para todos”. Es una construcción bien fundamentada bajo principios, trabajo en equipo y valores. Para J. Pereda (2012) este tipo de motivación es aquella que incita a formar parte de algo, a implicarse con una tarea o misión. Es poco egoísta, ya que busca los intereses del equipo (del colectivo), por lo que los intereses individuales, pasan a un segundo plano. Además, predomina la organización y la mayor aportación individual.

Esta motivación trascendente nos hace recorrer caminos para abordar la vida y el trabajo desde la generosidad, la confianza, la actitud de servicio y que nos hace conquistadores de grandes proyectos para un bien común, equitativo, justo y se fomentan y ponen en práctica los valores. No importa los momentos que estamos viviendo, lo importante es que seguimos trabajando para una sola universidad que nos conduce hacia el conocimiento y hacia la luz.

La motivación trascendente tiene que ver mucho con la educación holística. No hay división, ni discriminación, todos bajo un solo norte y objetivo: Equidad para todos como es la esencia de la docencia.

La educación holística, aprendizaje holístico o educación integral es una filosofía educacional y forma constructivista basada en la premisa de que toda persona encuentra su identidad y el significado y sentido de su vida a través de nexos con la comunidad, el mundo natural y valores como la compasión y la paz. Se trata de una educación completa e integradora, que busca despertar una devoción intrínseca por la vida y la pasión por el aprendizaje.

Encuentra un motivo que una a tu equipo (“si quieres unir a las personas, mándales construir una torre, si quieres que se peleen, diles que se la repartan”). S. Torres (2016).

La autora es Doctora y Profesora Titular (T.C) de Didáctica en el Departamento de Didáctica y Tecnología Educativa de la Facultad de Ciencias de la Educación.