Releyendo la obra Evolución de la Mente y del Pensamiento Humano de J. Harvey Robinson (1921), en el contexto de los acontecimientos que vivimos hoy día (2020); me trajo el recuerdo de la expresión del filósofo italiano Giambattista Vico (1668-1744) que la historia avanza en espiral en forma de ciclos.  Porque es comúnmente aceptado que, la historia (experiencia) nos debe servir para no tropezar con los mismos problemas. Aunque no lo dijo Vico, agrego que parecemos ser de lento aprendizaje.

Stuart Chase, al redactar la introducción a la obra Evolución de la Mente y el Pensamiento Humano (1921) de J. Harvey Robinson escrita después de la primera Guerra Mundial, para la edición de 1956; “se sorprende de encontrar en la obra los mismos problemas que, una generación más tarde nos tiene perplejos”. En la obra Robinson muestra preocupación por la capacidad de los dirigentes de Washington, New York, Paris, Londres, Berlín, Tokio, para resolver los problemas de 1920, pues el mundo exige una actitud mental sin precedentes para una regeneración económica y moral. Y se pregunta “¿Cómo vamos a liberarnos de nuestros más acariciados prejuicios y dejar abiertos nuestros pensamientos a las nuevas ideas?”. Señala que los planes de mejoramiento social ensayados que tomaron tres formas generales y fueron planes frustrados. ¿Veamos por qué?:

1. Cambios en las reglas de juego: los problemas surgen por organizaciones defectuosas que deben corregirse con reformas administrativas y reglamentos sabios, pero con frecuencia dejaron de corregir males existentes y crearon otros.
2. Los que dudan o no creen en reformas administrativas declaran que necesitamos amor fraternal. Todos somos hijos del Padre celestial y debemos sobrellevar las cargas mutuas con paciencia fraternal y cordial cooperación.
3. Personas frustradas por los efectos de la reorganización y la exhortación moral, insistirán en que lo que necesitamos por encima de todo es más educación.

La educación ha cubierto cuatro objetivos: formación para una profesión u oficio, cultura general y educación de la mente, en ramas de ciencias naturales, y educación para la ciudadanía. Sin embargo, la educación para la ciudadanía fue decepcionante, porque debió consistir en ofrecer conocimientos sobre la plena comprensión del origen, defectos y causas del funcionamiento de la organización social, los métodos comerciales, las diferencias raciales, las elecciones públicas y las políticas gubernamentales. Las autoridades vinculadas a la educación conscientes de esta situación controversial, “en sus declaraciones públicas atacan cualquier sospecha de que los alumnos están despertando a la realidad de que nuestras instituciones pueden ser defectuosas”. Por tanto, los cursos fueron constreñidos a generalizaciones inofensivas, a detalles inocuos y a lugares comunes de la moral rutinaria. Por lo que Robinson se preguntaba: “¿Cómo puede esperarse que un maestro explique a los hijos de los hombres de negocios, políticos, doctores, abogados, clérigos -todos ellos consagrados a conservar sus fuentes de ingresos- la verdadera naturaleza de la empresas comerciales como funcionan en la actualidad, los métodos dominantes en los cuerpos legislativos, en los tribunales, y la forma de dirigir las relaciones exteriores del país; además la forma en que se administra el gobierno municipal del cual depende él mismo”.

Situación 2020

En este año 2020, la sociedad mundial y nacional está inmersa en un entramado de relaciones complicadas y complejas por los sectores involucrados y actores participantes, caracterizados por la incertidumbre, la cooperación y el conflicto.

La epidemia Covid-19 ha dejado en evidencia que tanto las políticas neoliberales y la globalización, a pesar de generar la riqueza promovida, esta se concentró en un pequeño grupo a expensas de las mayorías.

Evidencia de Desigualdades: En Panamá observamos ejemplos como los siguientes, en las dimensiones Cultura, Política, Social y Económica.

Cultura:

• Internacionalización de la cultura en términos de afluencias de programas de tv, de todo tipo de competencias deportivas; sedes de congresos científicos, económicos, eventos musicales, franquicias en programas universitarios.
• Preponderancia de valores como utilitarismo, pragmatismo, hedonismo, individualismo, etc., sobre los demás.
• Descuido en aspectos relativos a la unidad e identidad nacional como falta de instalaciones para las bellas artes, museos, bibliotecas y comprensión de nuestro rol geopolítico.

Política/Gobierno:

• Los gobiernos se enfrentan a presupuestos debilitados por exoneraciones a empresas que no las requieren, por la corrupción de funcionarios y proveedores; efectos de reformas tributarias que favorecen a las grandes empresas en detrimento de la clase media profesional y la clase obrera.
• Organismos legislativos nacionales y municipales se asignan beneficios que duplican el salario que les corresponde para el ejercicio de sus funciones.
• Este presupuesto debilitado y mal administrado no permite tener un sistema de salud, educación, vivienda, justicia, producción de alimentos, etc. capaz de satisfacer las necesidades básicas correspondientes.

Social:

• Irresponsabilidad de no haberse terminado la construcción de hospitales ni dotado de recursos necesarios a unidades de salud construidas.
• En la educación, además del arrastre conocido, de las bajas calificaciones en pruebas internacionales, ante la epidemia queda en evidencia el retraso en general de la baja incorporación de internet, inteligencia artificial, y modalidad virtual en la curricula.
• Quedar al margen de la educación por falta de oportunidad, acceso, deserción, fracaso implica desempleo, informalidad en distribución de la riqueza, migración, discriminación y no poder satisfacer necesidades básicas.

Economía:

• La epidemia ha hecho visibles acontecimientos que ocurren en el país y otras partes del mundo en tiempo real y evidencia algo que se sospechaba; la globalización y las políticas neoliberales, en lugar de reducir ha ensanchado la desigualdad entre países desarrollados y no desarrollados, entre las áreas urbanas y rurales.
• La internacionalización de la producción de bienes y servicios y de las finanzas han traído como consecuencia la concentración y fusión de bancos, empresas, industrias panameñas por grandes corporaciones.
• La aplicación de innovaciones científicas-tecnológicas-financieras, en la producción les asigna a estas un valor agregado astronómico en la determinación de los precios en detrimento de los bienes físicos, materiales, materias primas y el trabajo de rutina.
• La aparición de nuevas formas de producción y la deslocalización de la producción, obligan a la aparición de nuevas profesiones y empleos; y para la incorporación a estos el único camino posible es la educación actualizada.

Perspectiva para el día D (2020)

Para el día D, que ya está en proceso debemos tener presente, algo que se pasó por alto y expresó hace un siglo (1921) J. Harvey Robinson para enfrentar la conmoción planetaria que se vivía: “Debemos cambiar de actitud.  Tener una nueva forma de pensar. Debemos liberarnos de nuestros acariciados prejuicios y dejar abierto nuestro pensamiento a las nuevas ideas”.

Enfrentar esta Pandemia Covid-19, 2020 -Siglo XXI- y volver a la normalidad, exigen una nueva forma de ver, pensar y hacer las cosas.  Los diferentes sectores: gobierno-patrones-sindicatos- deben dejar sus compartimientos estancos y mirar en lo que proponen, las consecuencias hacia arriba, hacia abajo, hacia los lados.  Los beneficios no pueden ser 90%-100% para unos pocos. Se debe actuar con ética, justicia social y dejar de lado, el ansia desmedida de riqueza y poder.

El autor es Magíster en Administración de la Educación – Ex director del ICASE