Ante de empezar con la segunda entrega de este artículo, quiero retomar este pasaje bíblico, por considerarlo muy edificante en nuestras vidas.

Eclesiastés 4:9-10

Más valen dos que uno solo, pues tienen mejor remuneración por su trabajo. Porque si uno de ellos cae, el otro levantará a su compañero; pero ¡ay del que cae cuando no hay otro que lo levante!

En el Artículo anterior titulado: LA DIDÁCTICA COMO CIENCIA PRÁCTICA PARA TODAS LAS DISCIPLINAS, parte I, vimos la Didáctica como disciplina que apoya principalmente a la enseñanza pero como no pierde su identidad apoya también a  todas las disciplinas. En ese sentido, daremos continuidad al tema por ser de gran interés académico y nacional, pues la esencia de la Didáctica está en todas las esferas para educar y formar.

En esta segunda parte, el docente o director descubre habilidades y destrezas de sus estudiantes o jugadores por la cual presentaremos las orientaciones necesarias para lograr el éxito y/o aprendizajes significativos, pues detrás de todo el que enseña, hay una persona y esa persona se convierte en un formador de formadores.

Tobón (2009) destaca el trabajo educativo así: “el docente debe dejar la práctica profesional….las competencias son procesos complejos de desempeño en un determinado contexto con responsabilidad. El docente descubre y busca esas habilidades y destrezas en función de aprendizajes significativos y valorativos”. Como docente-didacta, atlética y madre de un jugador que lo ficharon recientemente, en un equipo italiano, a Dios gracias y que además, ya Panamá, ha dado pasos significativos en materia del fútbol, asimismo, es considerado como un país mundialista, presento los siguientes criterios orientadores para los directores técnicos de nuestra patria y podamos mantenernos como mundialistas.

El director técnico debe primeramente ser humano y tener un perfil profesional con las competencias básicas y específicas para ser un buen director, de él depende, el éxito o fracaso en gran medida de los resultados del equipo.

Los valores son imprescindible para la formación, van aunados de la motivación que el director trasmita a sus jugadores. No hay estímulo positivo con ofensas. En este punto, hay que trabajar con ahínco y ejemplo.

Actitud y aptitud, cualidades importantes para la productividad y la competitividad... La diferencia entre actitud y aptitud radica en que actitud (acción o comportamiento) se refiere al temperamento de una persona frente a ciertas situaciones y aptitud (conocimiento) es el talento, la habilidad o la destreza que se tiene para algo.

El buen director es inspiración como modelo a seguir mantener buenos hábitos alimenticios y físicos.

Un buen docente o un buen director planifican todas sus actividades semanal, mensual, trimestralmente y/o anualmente.

Tener conocimientos elementales de pedagogía y andragogía ya que hace las funciones de enseñar a niños o jóvenes, y como tal, ya es un pedagogo, de igual manera, se convierte en un andragogo pues enseña a adultos.

Cumplir como regla de oro la automotivación. Si un director no está auto motivado, la motivación quedará muy lejos de serla.  Se hace más divertido un director que exige, es estricto y disciplinado pero comprometido y además valora, aprecia, respeta y estimula a sus jugadores, no debe caer en ofensas ni epítetos hirientes a sus jugadores.

Entrenar como director y mantenerse como el modelo a seguir

Conoce las debilidades y amenazas de su jugador y las convierte en fortalezas y oportunidades.

Es creativo hace de los escenarios difíciles campos del juego, aprendo y gano.

Realiza talleres dinámicos en donde involucra la participación y el compromiso de sus jugadores, permite que el jugador siga motivado antes y durante el juego por bien del equipo.

Utiliza la tecnología y presenta videos en donde el jugador ve su debilidad o error y utiliza diferentes técnicas didácticas como foro-video en donde por medio de lluvia de ideas focaliza errores para no volver a cometerlos.

Un director además, de evaluar a cada jugador, también se debe autoevaluar él mismo y que sus jugadores lo evalúen, es allí donde está el cumplimiento y el compromiso para la mejora.

Definitivamente, contar con presupuesto por parte del estado y con otros profesionales que ayudarán al jugador, tales como: psicólogo deportivo, médico ortopeda, entre otros especialistas para deportistas.

Dicho de manera didáctica, las estrategias van de la mano con el director y el jugador, además del desempeño e ímpetu que le dispongan ambos actores al proceso inicial, intermedio y el después u objetivo futbolístico. El buen director es el que enseña y el que enseña, orienta, por lo tanto se convierte en un docente, agente de cambios que busca beneficios para el mejoramiento y perfección de sus jugadores o jugadoras en beneficio y éxito del equipo.

La autora es catedrática de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Panamá