Retos de la Gestión de la Educación Superior en América Latina, después de la Pandemia COVID 19.
Luego de que en mayo de 2023 la OMS (Organización mundial de la Salud) declarara de manera simbólica el fin de la emergencia sanitaria global por la covid-19, este episodio de la historia ha significado un impacto en la educación superior de América Latina, obligando a las instituciones de todos los niveles a adaptarse con prisa a la enseñanza virtual e hibrida y enfrentar nuevas realidades.
Producto de la anterior aseveración, la Gestión de la Educación enfrenta diversos retos en la educación superior post-pandemia, por lo que se cree imperante analizarlos en su justa dimensión. Entre los de mayor relevancia se pudieran mencionar: la infraestructura y tecnologÃa, modelo educativo y/o pedagógico, gestión y recursos financieros, investigación-desarrollo y financiamiento, bienestar mental y social, competitividad e internacionalización, gobernanza y responsabilidad social universitaria, inclusión y equidad, entre otros.
Si se hace un ejercicio empÃrico referido a los retos, se pudiera señalar:
La disparidad en el acceso a Internet, dispositivos electrónicos y competencias digitales entre estudiantes y profesionales de la educación crea una barrera importante para la inclusión y por ende la calidad educativa, ensanchando más la brecha digital ya existente. La necesidad de invertir en nuevas tecnologÃas y plataformas digitales para la enseñanza virtual además de adaptación de espacios fÃsicos para la enseñanza hibrida asegurando su mantenimiento preventivo.
En ese orden de ideas, toma relevancia el diseño e implementación de estrategias didácticas que aprovechen el uso de tecnologÃas emergentes y la enseñanza hibrida para atender las necesidades individuales y colectivas; la capacitación de los docentes en el uso de herramientas e implementación de métodos activos para la nueva realidad educativa; revisión y actualización de los planes de estudios para integrar las nuevas tecnologÃas a las exigencias del mercado laboral.
Otro tema fundamental es la búsqueda de nuevas fuentes de financiamiento para la investigación, la innovación y el desarrollo tecnológico que permitan enfrentar la reducción de los ingresos por matrÃcula y la necesidad de invertir en tecnologÃa, capacitación docente, tema que presiona las finanzas institucionales, además de adaptar los procesos administrativos a la enseñanza virtual y gestionar la información de forma digital
Asà mismo, es importante atender las necesidades de la salud de los estudiantes y profesores, que se afectaron por la incertidumbre y aislamiento social, brindarle apoyo con dificultades académicas y económicas, pero también facilitar la integración entre estudiantes y profesores y crearles ambientes propicios para el trabajo virtual e hibrido.
Otro rasgo por enfrentar es la creciente competencia de universidades extraterritoriales y la necesidad de atraer estudiantes extranjeros; ampliar las opciones de colaboración y movilidad internacional para profesores y estudiantes; e incentivar la creación de empresas y proyectos de investigación que respondan a las necesidades del mercado laboral global y regional.
TodavÃa cabe señalar la necesidad de ser transparentes en la gestión de los recursos y la rendición de cuentas a la comunidad nacional; fortalecer la participación de los actores sociales en la toma de decisiones; incorporar la conducta ética y la responsabilidad social en los procesos de aprendizaje, investigación y gestión institucional; promover la inclusión con equidad el acceso a la educación superior, garantizando la igualdad de oportunidades para todos y asegurando el acceso a la tecnologÃa y la conectividad independientemente de su origen social o geográfico.
Estos desafÃos representan una oportunidad para que las instituciones de educación superior en América Latina reinventen su modelo educativo, su gestión administrativa y su relación con la sociedad, con el objetivo de formar profesionales capaces de enfrentar los desafÃos del siglo XXI, en la época postpandemia.
El autor es profesor en la Universidad de Panamá.
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