“Hay tres clases de cerebros: el primero discierne por sí, el segundo entiende lo que los otros disciernen y el tercero no entiende ni discierne lo que los otros disciernen. El primero es excelente, el segundo bueno y el tercero inútil.” Maquiavelo, N

Justificación

En nuestro medio es dado, que cualquier forastero(a), se abroga el derecho de opinar de temas que circunstancialmente conoce, tal es el caso de una persona que regento la Rectoría de una universidad privada, y que paradójicamente estuvo al frente del grupo de universidades particulares; en esta oportunidad, por medio de una entrevista publicada en la Decana, sin ton ni son asevera una serie de hechos, que a la luz de los lectores ajenos al bregar de la educación superior lo toman, por cierto.

Dada la preocupación que nace de las incoherencias vertidas, presento el presente artículo en calidad de respuesta.

Canto de Sirena

El ser humano, es dado que después que pasa la ocasión en donde pudo hacer, se dedica  a robarse el rol de experto, en donde se hace del estribillo, “hay que Hacer”, pero cuando pudo, cero carrera y cero hit, la situación la dejo como la encontró, sin hacer los cambios, que hoy sugiere hacer. Blof!. Pero cuáles son estos cantos del mar de la Atlántida:

1. Hay un divorcio entre la Academia y el mercado laboral
2. Las universidades deben adecuarse a los cambios en la generación de conocimientos, en especial, la incorporación de las nuevas tecnologías
3. Tiempo en la aprobación de las actualizaciones de las carreras profesionales
4. Organismo privado para la acreditación universitaria
5. Nula investigación por parte de las universidades, en especial las privadas

Aquaman

Se está en un ambiente acuático, en donde los “opinologos” abundan con los consabidos consejos ya trillados, revolotean las aguas, para ver que pescan, con su oportunismo, en este caso, académico, sorprendiendo la buena fé de los periodistas bisoños en la temática tratada, pero aquí le va las respuestas en forma de “scud”-misil-:

• Los actores del acto pedagógico no son conscientes de su inconciencia, del comportamiento ante la problemática, que padece la IES (instituciones de enseñanza superior), y muchos de los “expertos (as), que tuvieron la oportunidad de lujo, desde los puestos que ostentaron, olímpicamente torearon el tiempo, llamado cambio; ahora tienen la solución.
• En mi experiencia como evaluador de carreras ofrecidas por las llamadas universidades privadas, lo que presentan como actualización, son meros cambios cosméticos, lo que se llama colchas curriculares-patchword- una suma de retazos de diferentes formas y colores, sin adecuar a los “mellos pedagogicos” curricula-didactica, al amorfo plan de estudios propuestos.
• Coincido con la “experta”, que la institución de acreditación debe ser evaluada, para ver el impacto que ha tenido en la calidad de la educación superior, indiferentemente que sea privada o pública. Lo que hay ver su razón de ser, porque, creo que lo acontecido hasta ahora, es una acreditación (rosario de listas de cotejos), y no por medio de indicadores de logros, por allí es el sendero

Canto de Sirena II

Prosiguiendo con el artículo, so pretexto de marketing personal, manifiesta que no existe información sobre el acontecer de la educación superior en Panamá

NEPTUNO

Como Dios de las aguas, que la experta pretende agitar, para la tranquilidad de los mares ante tremenda intención o inexactitud le comento que, se participa en:

• Consejo Superior Universitario Centroamericano (CSUCA)
• Sistema Regional de Evaluación y Acreditación de la Educación Superior (SICEVAES)
• Consejo Centroamericano de Acreditación de la Educación Superior (CCA)
• Programa de Fortalecimiento de la Calidad de la Educación Superior (PROFOCAES)
• Red de Información y Documentación en Educación Superior de Centroamérica y el Caribe (RIDEC)
• Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI)
• Instituto Centroamericano de Administración Pública (ICAP)
• Unión de Universidades de América Latina y el Caribe (UDUAL

Y para muestra, algunos estudios:

• Calidad, pertinencia y equidad: El BID (2017) resalta la necesidad de mejorar estos aspectos en la educación superior panameña.
• Evolución, calidad y retos: UMECIT (2022) examina la trayectoria histórica, la calidad y los desafíos de la educación superior.
• Desafíos del sistema: La Estrella de Panamá (2021) discute retos como financiamiento y calidad en los programas.
• Visión general del sistema: RecoLATIN (2017) ofrece una panorámica completa de la educación superior en Panamá.
• Era digital: Un estudio independiente (2020) analiza el impacto de la era digital y propone estrategias.
• Perspectiva de los empleadores: CCIAP (2018) investiga la percepción de los empleadores sobre la calidad de los graduados.
• Internacionalización: UTP (2019) explora los beneficios y desafíos de la internacionalización.
• Brecha de competencias: MITRADEL (2023) analiza la brecha entre competencias de graduados y demandas del mercado.
• Financiación: SENACYT (2020) compara la financiación con otros países y propone mejoras.
• Inclusión y equidad: UP (2016) examina los factores que afectan la inclusión y equidad. (con auspicio de AI)

Hacia la Luz

Gracias, a las líneas vertidas, soslayando su no claro objetivo, le recordamos a los agentes de cambios de la comunidad universitaria ahora o nunca, lo hacemos, o lo harán por nosotros, ¿Quiénes? Se los dejos de tarea

El autor es Magíster y Docente de la Facultad de Administración de Empresas y Contabilidad