Los seres humanos por naturaleza son seres sociables y necesitan comunicarse con sus congéneres, es por ello por lo que, el texto expositivo adquiere gran preponderancia como unidad comunicativa. Pues, tiene un carácter pragmático. Se produce en una situación concreta (contexto extralingüístico, circunstancia, propósito del emisor, etc.)

Los textos se insertan en una situación determinada, con interlocutores, objetivos, referencias constantes del mundo circundante y no tienen sentido fuera del contexto. Son unidades de comunicación intencional vinculada a un contexto. Se integran unidades menores (palabras, oraciones, enunciados y párrafos) para conseguir el efecto comunicativo deseado. La construcción de oraciones y la distribución de párrafos estarán al servicio de la significación global y de la coherencia del texto, ya que están relacionados con la intención comunicativa general.

Según Van Dijk, T. (1984). Define el texto como “unidad lingüística comunicativa que concreta una actividad verbal con carácter social entre la interacción del hablante produce el cierre semántico-comunicativo de modo que el texto sea autónomo”.

Por su parte, Sánchez Pérez, A. (2005). El texto es cualquier escrito o una parte del mismo. Sin embargo, este término se refiere a algo mucho más amplio. Hablamos y escribimos para comunicar a los demás hechos, experiencias, ideas, conceptos, razonamientos, etc., propios o ajenos, sobre cualquier tema o asunto. Pues bien, el conjunto de los enunciados que componen todo lo expresado en cada acto de comunicación oral o escrito constituye un texto.

Es importante conocer que los textos tienen una ordenación y reglas propias y, por supuesto, el texto expositivo no escapa a estas características; como es el caso de la superestructura, la macroestructura y microestructura. Los textos tienen una organización interna bien organizada con reglas gramaticales, puntuación, coherencia, cohesión, que garantiza con éxito el significado de la comunicación.

Es evidente que, en todo proceso comunicativo, la ordenación del material informativo depende de qué sabemos, pero también de lo que creemos que saben nuestros receptores. De ahí la necesidad de la pragmática: por ejemplo, conocer las intenciones de los receptores a quienes va dirigido en última instancia el texto. Son los factores pragmáticos los que dictan el orden en que la información nueva como avance de lo que se comunica debe ocupar en el discurso en relación con la información conocida. Por eso es necesario realizar una progresión temática coherente y adecuada, en la que se tenga en cuenta, tanto el contenido que se va a desglosar como el público al que se dirige.

 Los textos expositivos, debido a su intención comunicativa, suelen aparecer en situaciones unidas a la vida académica y científica y al periodismo de carácter informativo (noticia, reportaje y crónica). La situación comunicativa determina las características pragmáticas de este tipo de textos.

El análisis y las explicaciones de conceptos que contiene un texto expositivo permite saber la cantidad de información que se da por conocida y, como consecuencia, identificar el tipo de destinatario al que se dirige el texto. Es evidente que el género textual condiciona la forma que adopta un texto.

Por otra parte, la situación en que se produce el discurso expositivo se caracteriza porque el emisor sabe sobre el tema que expone y el receptor lo desconoce o lo sabe en menor medida. En otras palabras, los interlocutores se diferencian porque no presentan el mismo grado de conocimiento sobre el tema que se desarrolla en el discurso.

En cuanto a las relaciones que se establecen entre los participantes de una situación comunicativa en que el discurso expositivo predomina, se puede afirmar que en este caso existe una relación de asimetría (desigualdad). Esto porque el emisor está en una posición de mayor grado de conocimiento de la materia del discurso, que la del receptor. Por ejemplo, cuando un(a) profesor(a) expone una materia nueva a sus alumnos; estos aumentan su grado de conocimiento sobre la materia o asunto expuesto, o bien se informan por primera vez sobre él.

 Por otro lado, los contenidos que se desarrollan en cada instancia comunicativa en la que hay un predominio de este tipo de discurso, son de diversa índole, porque obedecen a las motivaciones particulares de los sujetos que participan en ella. Este discurso generalmente se desarrolla en situaciones formales de enunciación como charlas, congresos, clases, disertaciones, libros, artículos, etc. Sin embargo, también puede darse en situaciones informales como una conversación entre amigos, compañeros de trabajo, familiares, etc., en que hay un emisor que informa a otros acerca de un tema. Recordemos que en el caso de una conversación predominará el discurso dialógico, sin que esto impida que la exposición pueda tener lugar en menor medida dentro del marco de aquél.

En el texto expositivo encontramos un tipo de discurso que se caracteriza por contener información explícita y clara sobre algún tema en específico, entre ellas podemos mencionar:

1. El discurso expositivo se caracteriza porque en él predomina la finalidad de informar al receptor. Es decir, a través del discurso expositivo se intercambia información.
2. Favorece la precisión: léxico denotativo; neologismos, tecnicismos, adjetivos especificativos y complementos del nombre; uso de definiciones; enumeraciones; uso de datos y citas de autoridad.
3. Oraciones breves y construcciones sintácticas sencillas.
4. Uso habitual de definiciones y ejemplificaciones.
5. Predomina la función referencial y modalidad enunciativa; estilo preciso, claro tendencia a la objetividad.
6. No admiten anécdotas o alusiones personales del autor. Ni siquiera admite el punto de vista.
7. El texto suele contener mucha información y, si cuenta con ejemplos, son para clarificar la temática abordada.
8. Privilegio de la primer personal plural y del registro formal de habla: generalmente, el autor de un texto expositivo no se refiere a sí mismo como un «yo», sino como un «nosotros». Verbos en 3ª persona en presente atemporal– (también pretéritos imperfectos). A veces se utiliza la 1ª persona del plural –plural de modestia– (pongamos sobre un recipiente 15 gramos…).
9. La cohesión basada en recursos de repetición y sustitución.
10. Escasean las figuras retóricas: algunas comparaciones y metáforas sencillas que favorecen la explicación.
11. Uso de conectores Dado que este tipo de temáticas abordada es de difícil comprensión, el texto expositivo utiliza gran cantidad de conectores explicativos. Estos son: es decir, por ejemplo, esto es, o sea, a saber, sin embargo, no obstante, asimismo, con el fin de, por el contrario, por otra parte, etc. Estos le permiten al autor del texto ordenar la escritura.

Finalmente, podemos arribar que el texto expositivo transmite conocimientos sobre un tema al lector de forma explícita, ordenada y objetiva, no necesita argumentos para convencer, pues utiliza la función referencial, un lenguaje denotativo que varía en función del lector, además se vale de secuencias descriptivas, comparativas y ejemplos. Pues la única intención de los textos expositivos es la de agotar el tema, es decir, transmitir al lector una información sin emplear contenidos emotivos.

Bibliografía

Álvarez, M. (1994). Tipos de escritura 11: exposición y argumentación. Arco /Libros. Cervera, A. (2000). Guía para la Redacción y el Comentario de Texto. Espasa. Sánchez Pérez, A. (2005). Redacción avanzada. 2ª. ed. International Thomson S, A. Van Dijk, T, A. (1983). La ciencia del texto. Un enfoque interdisciplinario. Paidós. Vásquez, M. y Sanguineti de Perigault, C. (1986). Composición de textos expositivos. Edit. UP.

*La autora es profesora en la Facultad de Humanidades