Hablar de la ética y liderazgo pedagógico es contactar una parte crítica del proceso administrativo general. Se encuentra en el centro y fondo de esa parte administrativa que tiene que ver con “implementación a través de las personas”. Son conceptos omnipresentes en los esquemas de educación y trasformación, palabras clave en las dinámicas de las sociedades modernas. Estas se ven expuestas a cambios constantes, que traen consigo el reto de optimizar de manera permanente estados, procesos y servicios. Las competencias intelectuales, sociales y emocionales de los individuos son fundamentales para lograr esto y adaptarse al acelerado ritmo de exigencias que se da hoy en día. Ellas son, en esencia, el pilar del éxito o fracaso de una sociedad. Así, atender la demanda educativa de manera satisfactoria y, con ello, el desarrollo continuo del sector educación y de la escuela son asuntos nucleares en todo discurso y práctica de desarrollo. Bastante es sabido que el éxito educativo de una sociedad se traduce en igualdad de oportunidades, acceso al bienestar, integración y desarrollo sostenido. Por ende, las personas que ejercen la dirección escolar necesitan de una formación específica que tiene que ver con el liderazgo ético en su proceder, requieren de un conjunto de conocimientos, capacidades y competencias muy específicas y complejas que no se adquieren solo a través de la experiencia, sino también con su comportamiento ético, actitudes y hábitos.

En ese sentido, las organizaciones en general, y en particular las instituciones educativas, están viviendo un proceso imparable que nos lleva a establecer los centros educativos como instituciones abiertas al entorno, un entorno que demanda una necesidad de participación, de los diferentes miembros de la comunidad educativa, en las mismas desde una perspectiva de exigencia de calidad.

La dirección de instituciones de formación asume nuevos planteamientos y retos, ligados a la colegialidad, el trabajo en equipo, la planificación, la evaluación, las metas o la calidad del servicio que se presta. De ahí que sea fundamental tener en cuenta que ser directivo significa fundamentalmente tomar decisiones en relación con: Los problemas/cambios que surgen en la organización y en su entorno, a la fijación de objetivos y políticas que va a señalar el «cómo» y el «por qué» de la organización. Igualmente, la información o comunicaciones que recibe, la distribución de papeles entre sus colaboradores y la asignación, selección y optimización de recursos (tiempo, financieros, tecnológicos, etc.).

Lo cierto es que, el liderazgo se presenta potencialmente en cualquier parte de una organización. El liderazgo no es un conjunto de comportamientos cuya expresión se limite al presidente, al vicepresidente, al director general, al gerente regional de marketing o, para el caso, al entrenador de un equipo deportivo o a su capitán. El liderazgo es un proceso que demuestra casi cualquier individuo, casi en cualquier momento, y casi en toda circunstancia

La autora es Doctora y Catedrática en el Departamento de Desarrollo Educativo de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Panamá