Transformación digital en las instituciones educativas panameñas
La transformación digital es un hecho innegable en los últimos años, puesto que cada dÃa la digitalización de procesos se hace necesaria sobre todo en un mundo tan cambiante y acelerado, caracterizado sobre todo por la inmediatez.
El concepto de transformación digital va más allá de lo que se nos puede venir a la mente en un primer momento como puede ser el uso de redes sociales, tener una página web o el comercio electrónico. Concretamente ese término hace referencia a la incorporación de tecnologÃa digital en cada uno de los departamentos o áreas funcionales que haya en una empresa. (Bedoya, 2019)
La definición anterior nos muestra que el proceso de transformación digital no incorpora solamente el uso de las nuevas tecnologÃas, por lo que no es una actividad exclusiva de los encargados de TIC en la empresa, sino que está presente en todas partes e involucra a todos los miembros de la organización.
AsÃ, podemos definir la transformación digital como un cambio social y económico, consecuencia del uso de tecnologÃas digitales (González-del Hierro, 2020)
Estos cambios sociales y económicos se han venido dando en todos los ámbitos, tanto en el empresarial, gubernamental, educativo, entre otros; por lo que resulta imperante el que estemos preparados para los nuevos retos a los que nos vemos enfrentados.
Transformación digital en las instituciones educativas
Las instituciones educativas no han escapado de la necesidad de cambio hacia una transformación digital.
Asà pues, el avance de las tecnologÃas y las comunicaciones han traÃdo consigo posibilidades de transformación digital en las instituciones de educación superior. (RamÃrez-Montoya, 2020)
Es en el nivel superior en donde hemos podido constatar la mayor cantidad de cambios, sobre todo a raÃz de la pandemia de Covid19, lo que obligó a implementar nuevas maneras de lograr los aprendizajes.
En menor medida, los niveles educativos inferiores han tenido que adaptarse también a dichos cambios, con los subsiguientes retos que esto involucra: inversión en nuevas tecnologÃas y adaptación a los cambios tanto por parte de los maestros como de los estudiantes, que muchas veces, a pesar de ser nativos digitales, no cuentan con las competencias necesarias para tomar un curso online puesto que sus capacidades con el uso de la tecnologÃa están limitadas al entretenimiento y con un bajo conocimiento de su uso con fines educativos.
Reflexiones Finales
La transformación digital no es solo una moda, es un arduo proceso que involucra a todos los niveles de la organización y el cual puede ser aplicado en todos los niveles de la sociedad.
Las instituciones educativas, como agentes de cambio se han visto envueltas en estos procesos de transformación. Sin embargo, no son pocas las ocasiones en que la resistencia a los cambios frena la dinámica de evolución permanente.
Panamá no escapa a esta realidad por lo que deben involucrarse mucho más las instituciones educativas en la transformación digital. Esto se podrÃa lograr al establecer polÃticas de Estado permanentes que automaticen todas las actividades escolares y sobre todo dotando de recursos necesarios para la ejecución de proyectos de digitalización y capacitación en el uso de las nuevas tecnologÃas, que redunden sobre todo en el cierre de la brecha digital existente en nuestro paÃs.
Referencias
Bedoya, T. (2019). Transformación Digital y la Industria 4.0. Universidad de Cantabria.
González-del Hierro, M. (2020). ¿Qué es la Transformación Digital? Revista de Administración y Dirección de Empresas.
RamÃrez-Montoya, M. S. (2020). Transformación digital e innovación educativa en Latinoamérica en el marco del CoVId-19. Campus Virtuales, 123-129.
Docente de Informática, Universidad de Panamá, Facultad de Informática, Electrónica y Comunicación, CRU de Los Santos.
