Parte I

¿Por qué esta magnífica tecnología científica, que ahorra trabajo y nos hace la vida más fácil nos aporta tan poca felicidad? La respuesta es esta, simplemente: porque aún no hemos aprendido a usarla con tino. (Albert Einstein)

El gran motor del cambio es la tecnología. (Alvin Toffler)

Introito

En el último artículo publicado, me aventuré, como zorro terco y empecinado en un terreno, que sabía que existía, pero no le prestaba atención debida, la inteligencia artificial, pero no como para ser especialista, sino como curioso, en su vertiente educativa, cual precarista, que usurpa el activo ajeno, entrando en un mundo donde pululan los llamados “nativos digitales”.  Llamados así, por qué nacieron, y han crecido en un mundo digitalizados, pero lastimosamente pocos duchos en su aplicación educativa.

Cual niño maravillado, cuando encuentra algo que le llena, le asombra y lo despabila, ha sido la aparición de un chatbot, llamado “chatGpt”, que ha maravillado a unos, y a otros los tiene en pie de guerra.  En lo personal, creo que la tecnología es neutra, el hombre es que le da un uso indebido, como argüía Thomas Hobbes “el hombre lobo del hombre”; por lo tanto, me apegué a las dos frases, que son las coordenadas del presente desahogo profesional: Usar la tecnología con tino y ésta es el vehículo del cambio.

No hay que soslayar que los orígenes de la inteligencia artificial se remontan a los griegos, que” concibieron a la mente como una máquina, que funciona a partir del pensamiento codificado, en un lenguaje interno, en donde el pensamiento se le consideraba, que determinaba la acción correcta a emprender”; en donde la mente o psique, no es materia, pero induce al cambio de ésta, o sea la mueve, plantea objetivos y por último “da forma a los vivos” en conclusión es “entelequia”. Y pensamiento es el resultado de ese proceso mental, o sea “productos que elabora la mente, voluntariamente a partir de una orden racional, o involuntariamente a través de un estímulo externo.”( "Pensamiento".: https://concepto.de/pensamiento).  Entonces, cuál sería la relación entre pensamiento e inteligencia, ésta última es un constructo te permite, aprender, discernir, aplicar, de igual contextualizar las ideas que provienen del pensamiento, o sea que la inteligencia es cliente de él, que las decisiones de dependerán en gran sumo de su calidad. Calidad que es hija de la reflexión, de la introspección, la metacognición etc.

Tino con la Tecnología

So pretexto, de estar “in”, gracias a un artículo publicado en un diario español en su versión digital, leo las bondades de la aplicación digital comentada, que parafraseaba a Bill Gates, que más o menos auguraba entre cosas, cambios de calado en la educación en el futuro inmediato, me asalta la idea por qué no aplicarlo en clases que imparto.  El semestre, lleva 8 semanas de haber iniciado, y lo he utilizado, incluyendo nuevas bondades, tales como por medio whats apps, otro que su materia prima es los PDF y además de las extensiones en el buscador de Google, en resumen, una pléyade de aplicaciones, como recursos de aprendizajes, no como sustituto, mediante una estrategia didáctica, la cual fue explicitada con lujo de detalles en el artículo precedente, en donde emerge dos pilares fundamentales, potenciar el pensamiento crítico, soportado por la metacognición y la “didáctica Inversa”, en donde se parte de la respuesta, para encontrar las preguntas, o cuestionamientos situación opuesta a los chatbots, en donde se le pregunta (prompts); el responde y la calidad de la interrogante será compensando con un resultado incuestionable, preciso y certero.

Momentos pedagógicos Deseados (Futurología Pedagógica)

Habla el Estado

Peter Druker, sostenía que “la mejor forma de predecir el futuro, es creándolo”, esta máxima, requiere que la organización tenga claro su razón de ser, su misión, visión etc , en el caso de la educación, los lineamientos reposan en la Constitución , que en sus artículos 91 y 92, se refiere a:

• Artículo 91:

-Todos tienen derecho a educarse, además, la responsabilidad de hacerlo.

-Se garantiza el derecho de los padres a participar en el proceso educativo.

-La educación se basa en la ciencia, utilizando sus métodos, además fomenta su crecimiento, la difusión de sus resultados para el fortalecimiento del recurso humano

-Contar con en educación, humana, solidaria, democrática y con justicia social

• Artículo 92

 La educación debe atender el desarrollo armónico e integral del educando dentro de la convivencia social, en los aspectos físico, intelectual, moral, estético y cívico y debe procurar su capacitación para el trabajo útil en interés propio y en beneficio colectivo.

La pregunta derivada de los objetivos antes mencionados sería: ¿Cuál sería la estrategia que se debe plantear el Estado, para que sean un hecho?

El autor es Magíster y Docente Universitario