"La educación es nuestro pasaporte para el futuro, porque el mañana pertenece a la gente que se prepara para el hoy" Malcom X

"Aquellas personas que desarrollan la habilidad de adquirir permanente y consistentemente nuevas formas de conocimiento que puedan aplicar en su trabajo y sus propias vidas serán quienes lleven a nuestra sociedad hacia el futuro. (Brian Tracy)"

Consideraciones

En el artículo "La educación en el túnel del tiempo", traté de llamar la atención, sobre una realidad que nos llama a la reflexión, que ya en otros lares, se oyen o escuchan voces de alerta, para bien o para mal y es la popularización de la inteligencia artificial, primordialmente en la educación, esfera que nos debe interesar como docente preocupado por los vaivenes de la educación superior.

Lo más interesante, que, ésta la educación superior ha dado tres saltos de canguro en el último trienio,  a saber, a) Presencial pre pandemia, con sus falencias enquistadas, tanto curriculares, como didácticas, b)Virtual en Pandemia, en donde campeó el curriculum personalísimo, cada docente lo entendió bajo su zona de confort, confundiendo que no es lo mismo TIC (tecnología de la información y comunicación) con las TAC (tecnología para el aprendizaje y  conocimiento), está es la TIC hecha acción y contextualizada, sumado a un horario tipo presencial, para una nueva modalidad( error garrafal), con ausencias de competencias por parte del docente con aptitudes y actitudes estudiantiles de un viejo mundo (presencial), no se ha digerido lo anterior cuando… Ahora irrumpe un chabot (chat que interactúa), que exigirá nuevas competencias(docente/discente) y revolucionará el rol del docente.  Que ocurre ha asustado a más de cuatro docentes e instituciones, que han llegado al triste papel de prohibirlo: Tecnofobia a la vista!,

 Pero dicen los psicólogos terapeutas, que la mejor forma de perderle el miedo a algo es enfrentarlo, combinado con terapias cognitivas ya que lo decía Seneca “A menudo estamos más asustados que heridos, y sufrimos más en nuestra imaginación que en la realidad” y c) VIA, es una mezcla de virtualidad con sus características desconocidas para muchos) aunado ahora que se le suma la IA(inteligencia Artificial), en sus inicios, que sabemos qué hace o podría realizar, sin dilucidar a fondo lo ético, filosófico y ontológicos, nos vemos abocado a involucrarnos a una nueva realidad, que exige Tiempos Pedagógicos idóneos, utilizando estrategias educativas que vienen de “erase una vez”(baúl de los recuerdos pedagógicos de aquel entonces), Trayendo detrás de sí, discentes frustrados, docentes burned (cuando se siente que ha arado en el mar), y rezago académico, apatía didáctica etc.

Tecnofilia Educativa

La tecnología hace referencia a las herramientas que son fáciles de usar para la administración e intercambio de la información, desde un principio era utilizada para el desarrollo, ahora es empleada para la resolución de problemas o hacer más fácil las actividades diarias y adaptarse a su entorno”. En pocas palabras es un mecanismo para aumentar la competitividad de las personas, empresas etc.

“Su función principal es facilitar el acceso a la información fácil y rápida en cualquier formato, En segundo lugar, la inmediatez; pues la información tiene la capacidad de ser compartida instantáneamente.

Entre los beneficios que aportan podemos mencionar:

• Influye en el desarrollo de varias disciplinas, entre estas la educación
• Permite el aprendizaje interactivo

 Gracias al avance y desarrollo de la tecnología y la búsqueda de nuevas formas de comunicación más eficientes, las TIC se han posicionado como uno de los pilares básicos de la sociedad” (https://www.ulatina.ac.cr/articulos/que-son-las-tic-y-para-que-sirven).

En resumen, las TIC (TAC), se puede convertir en un apoyo o complemento valioso, para el proceso de enseñanza-aprendizaje, aunado con la neurociencia “La neurociencia en el aprendizaje o neurodidáctica, es la rama que se dedica a mejorar los procesos pedagógicos basándose en la comprensión del funcionamiento neuronal y el manejo de las emociones y sentimientos para lograr mejores resultados en la actividad educativa"

TAC (Tecnología para el aprendizaje y el conocimiento)

Es cuando la información se convierte en conocimiento, mediado por un proceso curricular idóneo, es decir que se crea valor al cumulo de datos, que se convierte en información que al hacerse un uso de ésta es conocimiento ¿Cómo fue el cambio con el uso de las TIC y TAC en educación?

Las estrategias medidas por las TIC evolucionadas hacia las TAC promueven el trabajo colaborativo, dinamizan las clases y permiten usar con inmediatez múltiples herramientas virtuales dispuestas en la web en forma gratuita promoviendo el blending learning” (presencial + virtual).

Momento Pedagógico para VIA

Es cierto que” De alguna forma las instituciones de educación superior tratan de incorporar e incrementar el uso de las TIC en el aula, sin embargo, muchos de los docentes no poseen la formación pedagógica necesaria para emplearlas y generar con ellas una metodología innovadora. Las Tecnologías de Aprendizaje y Conocimiento (TAC) tratan de orientar el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) hacia el uso más formativo que informativo, tanto para el estudiante como para el docente, a fin de aprender más y mejor” (Gallegos, M et al)

Po lo tanto se debe formar el personal docente:

• Nuevas competencias en neuroeducación, TIC, TAC, educación emocional
• Ejercitar el isomorfismo, de tal forma que se debe formar al docente en la misma metodología activa que él piensa poner en práctica.
• Creativo e innovador, ya que la tecnología no es neutral y muchas veces merece una adecuación al medio
• Conocimiento, pedagogía y tecnología
• El entorno virtual propende al aprendizaje autónomo por lo tanto es dable en propugnar el logro de las competencias digitales del estudiantado. Que el docente debe potenciar

Con el advenimiento de la IA, se trastoca todo el escenario, para mortificación de los tecnófobos, ya que rol de docente (monopolio del conocimiento), pasaría a ser un mentor, personalizado, digamos un Gestor de Conocimientos Estructurado”, en base a unos términos de referencia (que quiero, porque cuando etc.), que tiene que lograr y se evaluara en base a indicadores de logros, ya que la IA, hará las veces del docente en aula virtual.

Por lo tanto, el docente deberá incentivar el aprendizaje y conocimientos mediante la creación de recursos de aprendizaje y conocimiento puesto a disposición de ellos (estudiantes) para su aprehensión, además de promover su transversalidad.

El autor es Docente Universitario