Al conmemorar este 5 de diciembre el vigesimosexto aniversario de ejercicio de   Desarrollo Comunitario en Panamá es oportuno reflexionar sobre la labor que realizamos en favor de las comunidades vulnerables del país, desde los distintos escenarios.

En muchos países del mundo, entre ellos el nuestro, el concepto de desarrollo casi siempre significa “crecimiento económico”, y algunas veces habla de la importancia de saber distribuir los beneficios del crecimiento, desde este enfoque, la cultura es sólo instrumento para promover y sostener un supuesto progreso económico., desde diversos ámbitos observamos con preocupación la forma en que esta manera de entender el desarrollo de traduce en pérdida de la identidad, del sentido de comunidad y del valor de la persona. (Rendón, 2004:13-14).

Producto de la crisis global generada  por la pandemia COVID, la  comunidad enfrenta el reto de adoptar nuevas formas de pensar y actuar para encontrar vías diferentes de desarrollo, tomando en cuenta que las culturas modelan las formas en que las sociedades conciben sus propios futuros, y escogen los medios para construirlos, vale señalar que desde 1956 la ONU  adopta la noción de “Desarrollo Comunitario” y lo define como “Proceso destinado a crear condiciones de progreso económico y social para toda la comunidad, con la participación activa de ésta, y la mayor confianza posible en su iniciativa”.

En este sentido la educación como herramienta para la transformación de la sociedad, es un recurso importante, para enfrentar toda clase de desastres: naturales, políticos,  económicos,  sociales y culturales nos referimos al desarrollo de una dinámica de aprendizaje  des -institucionalizada, valorando que para  que en las escuelas formen la familia debe  educar, ya que es el  hogar la base adecuada para la explotación del mundo que entendemos como aprendizaje o educación, proceso en el cual la familia se convierte en la institución que transmite valores y principios, y  que se ocupa del desarrollo afectivo de sus miembros .

La educación combate las manifestaciones anormales del individuo por lo que una comunidad divergente propone la necesidad que el estado promueva políticas públicas inclusivas y sostenibles con enfoque de derechos humanos, orientados a la realización de derechos de la población, basados en dos componentes: la educación y la participación social, entendida como proceso educativo de cambio de actitudes, es posible si  invertimos en tecnologías, lo cual facilitaría la disponibilidad del conocimiento y ayudaría a que  las comunidades puedan expandir horizontes tecnológicos, científicos, educativos y culturales.

La pandemia nos ha dejado muchas enseñanzas, pero la principal es que juntos somos más fuertes, nos enseñó también la manera de unirnos desde la comunidad virtual, las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) deben ser empleadas de diversas formas para el progreso humano, la resolución de conflictos o necesidades sociales y la atención a los territorios de bajos recursos.  

En Desarrollo Comunitario” no hacemos asistencialismo” si no que trabajamos para hacer del proceso de fomento del capital social una herramienta para la inclusión y la transformación a través de un proceso de capacitación que no solo informe, sino que forme.

La autora es Magíster