Neurociencias Aplicadas en EnfermerÃa
Actualmente se habla mucho del término neurociencias y es que con el desarrollo de nuevas tecnologÃas se ha hecho más fácil el estudio del cerebro, de una forma más minuciosa. Gracias a los avances de las neurociencias, podemos entender los procesos por los cuales pasamos al momento de adquirir conocimiento y como operan las emociones dentro del aula, de esta manera, le podemos sacar el mayor provecho al proceso educativo.
Tal como lo señalan diversos estudios del área, que concluyen en que el conocimiento no se adquiere correctamente mediante una memorización constante, sino que a través de la experimentación y lo que esto provoca en los estudiantes; además de hacer hincapié en la importancia de que exista un buen ambiente en donde se genere el proceso educativo.
Los seguidores de las neurociencias afirman que la misma nos puede ayudar a los educadores a desarrollar mejores estrategias didácticas, en el entendido que todo proceso de aprendizaje va acompañado de una serie de procesos, cambios y reacciones en el cerebro, de esta manera es en la neurobiologÃa donde se encuentra el fundamento cientÃfico sobre el cual se puede edificar mejores teorÃas, herramientas y estrategias didácticas.
Este tema resulta de mucho interés para mÃ, ya que soy fiel creyente que un cerebro emocionado aprende mejor, por esta razón, en mi trabajo docente siempre me hago esta interrogante: ¿Cómo puedo obtener mejores resultados en la enseñanza de enfermerÃa, a través de la gestión emocional en el entorno de aprendizaje?;aplicando lo aprendido de las neurociencias yo inicio mis clases generando climas emocionales positivos y en donde las expectativas -tanto de profesores como de alumnos- son siempre positivas.
Otro aspecto importante en el aprendizaje es el proceso de atención, que constituye un recurso limitado y todo docente debe conocer las estrategias que le permitan captar y mantener una atención de calidad de sus alumnos, para ello las clases deben realizarse de forma divertida, amena.
También la memoria constituye un aspecto importante en el aprendizaje, porque no podemos aprender sin memoria ya que consolidamos la información adquirida para recuperarla cuando es necesario. Aunque existen distintos tipos de memoria que activan regiones cerebrales concretas que debemos conocer para aplicar las estrategias educativas adecuadas.
Todos podemos ser neuro educadores en nuestras aulas. Y entre las múltiples aportaciones de la neurociencia que nos pueden ayudar a mejorar las clases, señalamos estas cinco propuestas de Francisco Mora (2013):
- Empieza con algo provocador. Una frase, una imagen o una reflexión que no les deje indiferentes.
- Conecta con la vida de tus alumnos. Presenta problemas que les afecten y hazlo de forma que lo vean interesante.
- Haz que quieran y puedan hablar. Crea un clima en el que no exista el miedo a expresarse y deja espacio para que construyan sus argumentos.
- Introduce incongruencias. El mundo está lleno de ellas. Usa la contradicción, novedad, sorpresa, desconcierto o incertidumbre.
- Evita la ansiedad. Reduce la presión y no pongas en evidencia a tus alumnos. Nadie aprende asÃ.
Para finalizar quiero resaltar que la neuroeducación no es una moda pasajera, es una realidad que ha venido para quedarse. Conocer cómo funciona nuestro cerebro, puedes permitir mejorar la educación y en esta noble profesión, el docente emocionalmente competente, utiliza mecanismos que valorizan al sujeto que aprende a ser enfermero, y también a la enfermerÃa; recordando que esa es una actividad humana que exige lo que parece ser más revolucionario en el proceso de cuidar del otro: la noción de preservación de la especie por el altruismo y esto solamente lo podemos lograr cuando el enfermero docente enseña , con amor, a sus estudiantes a cuidar con amor.
La autore es Docente en la Facultad de EnfermerÃa de la Universidad de Panamá
