INTRODUCCIÓN

Los efectos de la pandemia no solamente a afectado la salud, sino también otros sectores como la educación. Antes del 2020 el modelo educativo era presencial, lo cual conllevaba la parte social en un aula de clase en la que solamente estaba el docente y el estudiante, esto permitía una relación directa con muchos elementos importantes que a su vez daban como resultado una relación armoniosa en el entorno presencial, sin embargo, en un abrir y cerrar de ojos nos sorprendió una pandemia mundial que puso en evidencia deficiencias y paradigmas de la educación global, sobre este punto Bernal J. B (2020) menciona el cambio radical que tuvo que dar la educación en algún tiempo corto obligado a realizar cambios necesarios en la educación en la estrategia de los docentes, funcionarios y estudiantes que antes no se daban por el sistema burocrático en el que estaba sumergido.

Ante estos nuevos desafíos que enfrentan la educación uno de los hallazgos significativos ha sido la perdida de interrelación personal de los estudiantes al no contar con un espacio físico donde estacionarse, perdida del autocontrol de los docentes y los estudiantes, falta de herramientas didácticas para el nuevo proceso enseñanza aprendizaje entre otros.

Por lo anterior mencionado el coaching ha tomado importante relevancia dentro de este proceso de adaptación al proporcionar nuevas herramientas para el mejor desarrollo de las clases de los docentes y en la concientización de los estudiantes de su responsabilidad en este nuevo entorno educativo.

BENEFICIOS

Los procesos de Coaching bien implementados son directos, rápidos y concretos en el aprendizaje, dentro de sus beneficios están:

• Constituye una fuente de principios y valores que pueden estar sujeta a una planificación
• Se basan en el aprender y desaprender del estudiante y docente para la adquisición de nuevas actitudes, habilidades y valores.
• Se fundamenta en una filosofía de vida que se puede aplicar en diferentes ámbitos (empresa, deporte, de vida, educación), a la vez que se puede obtener objetivos específicos en diferentes áreas.
• Es un sistema multidisciplinario, dinámico y abierto al cambio.
• Parte de la premisa de que cada ser humano es único, diferente, autónomo y libre de construir su propio crecimiento personal.
• Su objetivo es ampliar la conciencia de aquello que debemos mejorar, formulando alternativas, monitoreando constantemente su proceso y mejora del individuo.
• Desarrolla competencias en la forma de ser, pensar, actuar y relacionarse de las personas.
• Por la diversidad de disciplinas que la integran se puede adaptar a diferentes tipos de clases (presenciales y virtuales), al igual que a métodos tradicionales e innovadores.
• Su metodología se basa en el aprendizaje por experiencia y acción, más que en el contenido, para que el sujeto salga de su zona de confort.
• Su filosofía considera al ser humano como un ser inteligente, mirando su presente y visión del futuro sin importar su pasado.
• Constituye un proceso confidencial, único y guiado de descubrimiento de dos personas sin ningún tipo de manipulación.
• Se fundamenta en principios como el compromiso, responsabilidad, confianza y diversidad entre otros.

METODOLOGÍA

El proceso de Coaching se basa en la detección de necesidades de mejora por parte del cliente (Coache), que debe realizarse por su propio interés.

1. Diagnóstico: El proceso inicia con la identificación clara de potenciar alguna competencia del estudiante o de un problema en específico, fijando compromisos a cumplir dentro de un periodo determinado, basado en una relación de confianza entre el Coach y el Coache (estudiante).
2. Desarrollo: Una vez se identifica el objetivo se procede a buscar sus posibles soluciones, para ello el Coach cuenta con una serie de herramientas que facilitan la toma de conciencia del Coache ayudándolo a resolver su conflicto.
3. Cierre: Los procesos de Coaching se enfocan en tiempo cortos en la que se debe llegar a una meta específica y aprendizaje por parte del estudiante.

CONCLUSIÓN

Hoy en día en las Universidades los docentes y estudiantes presentan altos niveles de estrés producto de la pandemia Córdoba, N. Álvarez N. & Vega V. (2022) al no adaptarse a los nuevos entornos educativos, es en este proceso que el Coaching esta siendo revalorizado al permitir al docente y estudiante alcanzar sus logros y resolver sus conflictos al mismo tiempo que promueve nuevas estrategias productivas necesarias para el estudiante al momento de su inserción laboral por otro lado, aporta nuevas formas de enseñanza para crear aprendizajes más significativos en los estudiantes, fortaleciendo uno de los pilares de la educación que es el aprender a aprender, promoviendo el autoaprendizaje y la autoestima de los estudiantes.

En medio de estos tiempos de cambios abruptos el Coaching es una herramienta de autoconocimiento, revalorización y liderazgo de la persona con una visión de cambio hacia el futuro.

El autor es Magíster en Coaching y profesor Universitario