El Curriculum y los cambio Educativos
La concepción de educación se ha venido reestructurando de manera significativa en los últimos años, se han ido desechando muchas concepciones equÃvocas, a medida que se han dado los avances cientÃficos, en especial en la psicologÃa educativa. El hombre ha cambiado, la psicologÃa ha descubierto para sorpresa de muchos, que estábamos equivocados al considerar al hombre como un ser que llegaba a determinada etapa de su vida y ya estaba totalmente constituido tanto en el desarrollo de su pensamiento como en las áreas de su érsonalidad.
Los humanos han sido por muchos años tema de estudio siendo sometida a medición y clasificación, con el fin de entender el proceso de aprendizaje interno del individuo; no son muchos los años en los que se escuchaba que el niño tenÃa su mente como un papel en blanco y que se podÃa escribir en él lo que se quisiera. Éstas y muchas otras concepciones erradas y poco cientÃficas llevaron a los docentes a ser protagonistas únicos de la educación, cuyo eje central ha sido la enseñanza.
Mientras que este punto de vista es diferente en los cambios del milenio, se considera que el estudiante no es un miembro receptor sino un agente activo que se interrelaciona con todos sus componentes personales subjetivos frente a la realidad objetiva en el devenir diario, no solamente como estudiante sino como miembro de una comunidad estudiantil, familiar y social.
Debemos de tener presente que trabajaremos con personas únicas e individuales, que ya traen una historia que va a influir en la forma como esos estudiantes responden al nuevo modelo de aprendizaje que les queremos transmitir. No es solamente el estudiante quien debe ser tomado en cuenta en este modelo dialéctico de conocimientos previos y nuevos, sino también nosotros como maestros en una actualización continua de enriquecimiento mutuo estudiante -profesor y nuestros propios conocimientos previos.
Para lograr estos cambios, es primordial aplicar a nuestro diseño curricular las nuevas tendencias de la pedagogÃa contemporánea como es el uso adecuado de una metodologÃa sobre la base de las necesidades planteadas, dando énfasis al trabajo investigativo y con un enfoque de evaluación y autoevaluación que parte del estudiante hasta quienes hacemos gerencia educativa, cada uno de tenemos un reto por delante, responder a una demanda creciente de nuestra sociedad y de esta manera estudiantes y docentes ser protagonistas del presente y futuro de nuestro paÃs y continente.
La autora es Doctora en Curriculum de la Facultad de Ciencias de la Educación
