Hay muchos niños que durante dos años de pandemia no convivieron con otros niños y hay otros que sí, con las clases virtuales ellos no supieron lo que es jugar con otros niños de su edad y no supieron lo que es convivir con las maestras.

Estos años que regresan muchos niños no quieren estar en las aulas y muchos lloran, porque no están acostumbrados a este ambiente, a nosotros los adultos nos afectó la pandemia de muchas maneras ahora a ellos que están descubriendo en mundo que los rodea.

Estos niños con las clases virtuales algunas maestras les decían a los padres que tenían que estar con ellos hasta que se termine la hora, pero no vieron el daño que le hacían a los niños, esto hizo que los niños dependieran de un adulto para hacer las cosas y ahora que están en clases presenciales muchos niños no quieren saber de su maestra y solo quieren a la mamá, papá o tutor.

Ha traído consecuencias devastadoras para los niños en el nivel preescolar. Ya que la educación a distancia no hay suficiente herramienta necesarias para transmitir los conocimientos de tipo social, ha traído consecuencia a los niños en forma emocional, como el lenguaje y socioafectiva

Es tan fundamental que aprendan en sus primeros años de vida, compartir con los demás niños, ya que los expertos sostienen que es muy importante socializarse, para un buen desarrollo emocional del niño.

Los pequeños aprenden en los jardines infantiles cosas que son útiles para la vida como trabajar con otros, esperar en una fila, etc. Y eso no lo pudieron aprender en modo virtual.

Es por esta razón que hoy tenemos un gran reto que asumir los docentes de preescolar. El año 2020 fue muy drástico para los niños en cuanto al aprendizaje e interacción con los demás y los maestros. Ya que también cabe mencionar que en algunas regiones del país se dificulto el acceso a la educación por lo que impidió que nuestros niños recibieran la estimulación en las diferentes áreas de aprendizajes, sin dejar de mencionar el desinterés de algunos padres en donde si llegaban las clases virtuales, en donde algunos niños no entraban a clases, por el estrés emocional que los estudiantes presentaban y muchas veces por la falta del sistema monetario es por esto que los niños han iniciado las clases del 2022 con una gran deficiencia intelectual.

Cuando mencionamos estos factores que han afectado todo el desarrollo cognitivo, Socioafectivo, Psicomotor de los niños es preocupante porque los jóvenes del futuro presentan riesgo y deficiencia en cuanto a sus conocimientos. Es por esto que es necesaria la integración en todos los ámbitos del sistema educativo.

La autora es Doctora en Curriculum, de la Facultad de Ciencias de la Educación