Se multiplicaban las preguntas este jueves acerca de los orígenes de las declaraciones explosivas del papa Francisco en apoyo a las uniones civiles entre personas del mismo sexo. Una serie de pruebas indican que las hizo en una entrevista en 2019 que jamás fue transmitida en su totalidad.

“El verdadero progreso, es el que pone la Tecnología al alcance de todos”

Henry Ford.

Resumen:

En primer lugar, este artículo conlleva la necesidad de impulsar de manera visionaria la Didáctica de la competencia digital docente en el ámbito de la Educación Superior virtual. Trata en destacar la administración tutorial en el ciberespacio, con destreza, habilidad de hacer bien la función del acto docente en saber hacer, tanto mental como físico desglosado, en la comprensión, benevolencia, conocimiento y creatividad para alcanzar objetivos relacionados con la disciplina curricular; como resultado, identificarse con participante protagonista del proceso educativo en adquisición y apropiación del conocimiento, luego, propiciarle contenidos hacia el desarrollo de nuevas habilidades y competencias mediadas con recursos didácticos en la web.

El 22 de octubre de 1948, hace ya setenta y dos años mediante la ley N°1 y firmada por el entonces presidente de la república de Panamá. Domingo Díaz Arosemena, se declara el 27 de octubre como Día del Estudiante Panameño, mismo día en que cinco años antes se fundaba la Federación de Estudiantes de Panamá.

“Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo.”

Benjamín Franklin.                               

Resumen:

Para empezar, este artículo conlleva la necesidad de impulsar de manera visionaria la función Didáctica con multimedia en el ámbito de la Educación Superior on-line. Igualmente, trata en destacar la principal competencia digital por excelencia, evidenciada en la dimensión de la plataforma del estudiante y la plataforma del docente en la articulación coherente y armónica que ponga por encima de los instrumentos el sentido didáctico, ya que, enfatiza la disposición para adaptarse a nuevas formas de enseñar que emergen en ejes transversales y tutoría personalizada hacia el participante para su alto rendimiento.

La discriminación por religión consiste en tratar a una persona (empleado o solicitante de empleo) de manera no favorable por sus creencias religiosas. La ley protege no solo a las personas que pertenecen a religiones tradicionales y organizadas, como el budismo, el cristianismo, el hinduismo, el islamismo y el judaísmo, sino también a otras personas que tienen sinceras creencias religiosas, éticas o morales.

Se comentan por ahí que el mundo se divide en dos: los que nunca se han tatuado, y los que sí. Y probablemente así sea, ya que los prejuicios y rumores que existen alrededor de este mundo es la misma razón por las que las ideologías son tan divididas en este tema. Por un lado, tenemos a las personas que han crecido con la bella idea de tatuarse algún día; por otra parte, están los que crecen con cierta discriminación a quienes llevan tinta en la piel.

“Tenemos que preparar a los estudiantes para su futuro, no para nuestro pasado.”

Ian Jukes.

Resumen:

En primer lugar, este artículo conlleva la necesidad de impulsar de manera visionaria la función Didáctica de la videoteca en el ámbito de la Educación Superior on-line. Igualmente, trata en destacar la principal competencia intertextual-digital por excelencia, evidenciada en la dimensión de la videoteca hacia el manejo de información clasificada en medios digitales.

La explotación o esclavitud infantil es una realidad que se ve en varios países alrededor del mundo, muchas veces la causa del trabajo infantil se debe a la pobreza de la que son parte la familia del infante, que no pueden costear las necesidades básicas de ellos y sus hijos. De igual manera en muchas ocasiones los niños son abandonados por sus padres y tienen que ver como sobreviven y esto los lleva a trabajar para solventar sus propias necesidades.

“La educación genera confianza.

La confianza genera esperanza.

La esperanza genera paz.”

                                    Confucio.

Resumen:

En particular, este artículo conlleva la necesidad de promover el potencial de la Didáctica de Confucio en la Educación Superior on-line. Trata en destacar los valores inmersos de la enseñanza intencionada, puede ser, diaria, semanal, mensual, trimestral, anual, entre otros, asimismo, estos valores expresan metas, con estrategias hacia el desarrollo de competencias específicas como: social y reflexiva del docente por excelencia, evidenciada en la dimensión del manejo de conocimientos y medios instruccionales on-line. En consecuencia, lograr la implantación del cambio de actitud del tutor y participante, hacia la mejora (e-learning), en todas las disciplinas como fuente de virtud en la moderación de la conducta humana.

Se trata de un movimiento con expresión cívica sobre liderazgo ciudadano, participativo y transparente que está iniciando y rápidamente crea expectativas dentro de la juventud.

Releyendo la obra Evolución de la Mente y del Pensamiento Humano de J. Harvey Robinson (1921), en el contexto de los acontecimientos que vivimos hoy día (2020); me trajo el recuerdo de la expresión del filósofo italiano Giambattista Vico (1668-1744) que la historia avanza en espiral en forma de ciclos.  Porque es comúnmente aceptado que, la historia (experiencia) nos debe servir para no tropezar con los mismos problemas. Aunque no lo dijo Vico, agrego que parecemos ser de lento aprendizaje.

“El arte supremo del maestro es despertar el placer de la expresión creativa y el conocimiento.”

                                    Albert Einstein

Resumen:

En primer lugar, este artículo conlleva la necesidad de impulsar de manera visionaria la Didáctica del aprendizaje conceptual en el ámbito de la Educación Superior virtual. Trata en destacar la principal competencia docente digital por excelencia, evidenciada en la dimensión del manejo de conocimientos y medios instruccionales on-line. O sea, lograr el desarrollo de la competencia creativa-digital hacia el dominio cognoscitivo del participante adulto, manifestada en la respuesta compleja durante la realización hábil de actos de asimilación en análisis y síntesis, como habilidad que permite identificar las partes de una estructura, analizar su interrelación, y reconocer los principios organizativos, al resolver una situación creativamente.    

“La Autoeducación es, creo firmemente, el único tipo de educación que hay.”

Isaac Asimov

Resumen:

En un principio, este artículo conlleva la necesidad de promover el Empowerment de la Didáctica en la Educación Superior on-line. Trata en destacar los valores inmersos de la planificación invertida, puede ser, diaria, semanal, mensual, trimestral, anual, entre otros, asimismo, estos valores expresan metas, con estrategias hacia el desarrollo de competencias específicas como: intertextual-digital, social y reflexiva del docente por excelencia, evidenciada en la dimensión del manejo de conocimientos y medios instruccionales on-line. En consecuencia, lograr la implantación del cambio de actitud del tutor y participante hacia la mejora (e-learning), manifestada en la respuesta compleja durante la realización hábil de actos cognitivos en adaptabilidad, al resolver una situación creativamente.

“El que ama la disciplina, ama el conocimiento…”

Proverbio: 12:1

Resumen:

En un principio, este artículo conlleva la necesidad de impulsar de manera visionaria la Didáctica del aprendizaje procedimental en el ámbito de la Educación Superior virtual. Trata en destacar la principal competencia intertextual-digital del docente por excelencia, evidenciada en la dimensión del manejo de conocimientos y medios instruccionales on-line, por consiguiente, lograr el desarrollo de la competencia creativa-digital hacia el dominio psicomotor del participante adulto, manifestada en la respuesta compleja durante la realización hábil de actos cognitivos en adaptabilidad, como habilidad que permite modificar los patrones de movimiento al resolver una situación creativamente.