¿Cuál es la finalidad de la educación?, si partimos que el educar es aquella acción que está destinada a la creación, innovación y transformación, le damos un sentido positivo a los modelos de conducta y valores, creando conocimientos significativos para el individuo que aprende.ymc

El currículo debe ser vista como un proceso dinámico, continuo, participativo y heurístico que apunte a la resolución de problemas, tomando muy en cuenta la evaluación permanente de éste en el antes, durante y después del proceso. Con el fin de realizar los ajustes pertinentes al mismo y la respectiva evaluación. Debemos considerar aquellos aspectos o tendencias del que hacer pedagógico que se circunscriben en el carácter tecnológico.

Considero que el curriculum es amplio y complejo es muy importante porque es una tentativa para comunicar los principios y rasgos esenciales de un propósito educativo, de forma que permanezca abierto a discusión crítica y pueda ser trasladado a la práctica para fundamentar estrategias para que los alumnos aprendan.

Considero que el curriculum es amplio y complejo es muy importante porque es una tentativa para comunicar los principios y rasgos esenciales de un propósito educativo, de forma que permanezca abierto a discusión crítica y pueda ser trasladado a la práctica para fundamentar estrategias para que los alumnos aprendan.

El currículo debe tener en cuenta 4 fuentes: la psicológica, que se basa en los procesos psicológicos que intervienen en el proceso de enseñanza-aprendizaje ofreciendo una base que permita establecer los requisitos fundamentales de planificación; la sociológica.

El plan de estudios, entonces es solo una parte del currículo que se refiere a los contenidos y objetivos específicos a lograr en cada área del conocimiento, y los actores son todas las personas que se vinculan tanto en el diseño como en el desarrollo del currículo. El currículo abarca el contexto interno y externo de la Institución Educativa. Es decir, currículo tiene que ver tanto con el contexto educativo interno y externo a la institución Educativa, que de una u otra manera afecta a la comunidad educativa de una institución.

La innovación en sí misma es el camino a seguir, pero no necesariamente tecnológica. Innovar es acercar la educación a la realidad de nuestros alumnos, ayudarles a utilizar y aprovechar los medios tecnológicos con los que cuentan, dejar de premiar logros individuales (no conozco ningún hito innovador en la historia que se haya hecho en solitario) o enseñar a nuestros alumnos a solucionar  verdaderos problemas, aquellos que se enfrentan dilemas reales o que generan empleos.

El currículo tiene que tener en cuenta 4 fuentes: la psicológica, que se basa en los procesos psicológicos que intervienen en el proceso de enseñanza-aprendizaje ofreciendo una base que permita establecer los requisitos fundamentales de planificación; la sociológica.

Estamos totalmente de acuerdo en que los docentes con su experiencia en la implementación del currículum, con el conocimiento de los problemas y necesidades en el aula, el dominio de su disciplina y del campo laboral, son los indicados para el proyecto de rediseño curricular, sin embargo, se habla de un grupo interdisciplinar, del cual también hace referencia la UNESCO, considerando expertos curriculares, expertos en política educativa global y local, entre otros.

La concepción de educación se ha venido reestructurando de manera significativa en los últimos años, se han ido desechando muchas concepciones equívocas, a medida que se han dado los avances científicos, en especial en la psicología educativa. El hombre ha cambiado, la psicología ha descubierto para sorpresa de muchos, que estábamos equivocados al considerar al hombre como un ser que llegaba a determinada etapa de su vida y ya estaba totalmente constituido tanto en el desarrollo de su pensamiento como en las áreas de su érsonalidad.

El hombre no está preocupado por los problemas reales como sus ansiedades imaginadas sobre los problemas reales (Epíteto)

En un diario de la localidad, aparece un artículo de opinión que sin desparpajo despotrica contra todos los docentes de las universidades oficiales y, sobre todo, los que en el escrito denominan como “sexagenarios”, “como los responsables de “un nuevo estilo de seducción” hacia estudiantes y docentes universitarias muy jóvenes en el cual los protagonistas son profesores varones sexagenarios que buscan una “nueva relación sentimental” de la mano de estudiantes y profesoras bisoñas que reúnen atributos físicos que estos magister y doctores andan buscando” (cita textual), y en ese discurrir malsano incluye al sexo opuesto, endilgándole un rol de meretriz y a los estudiantes de alcahuete. Tal aseveración temeraria e irrespetuosa, me trae a la memoria, lo que en la Sagrada Escritura en MATEO 12:34 “Nuestras palabras revelan lo que hay en el corazón. Porque de la abundancia del corazón habla nuestra boca”.

Churubé es una comunidad que pertenece al Distrito de Natá en la Provincia de Coclé. El nombre de Churubé surge durante la época colonial hacia los años 1522, cuando cien caballeros ilustres desembarcaron en las aguas cálidas de América con el propósito señalado por la Corona Española, la conquista de nuevos territorios.

El hombre siempre ha percibido tempranamente la importancia y la necesidad de comunicar o difundir el saber. Ese universo de conocimientos es puesto al alcance de todos, a través del periodismo científico, una especialización informativa de la profesión periodística, cuyo objetivo es la de llegar a un público amplio dotado de un contenido de rigurosa calidad y con absoluta credibilidad.

La Doctora Marita Mojica D.  es candidata a Decana, de la Facultad de Psicología en compañía con la Magister Evelina Rogers B. candidata a Vicedecana; ambas en nómina única, aspiran dirigir por un segundo periodo esta exitosa Unidad Académica para lo cual presentan los LOGROS, RETOS Y PROYECCIONES DE UNA FACULTAD QUE SELLA SU COMPROMISO CON LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN Y CAMINA CON PASOS FIRMES HACIA LA REACREDITACIÓN INSTITUCIONAL.